Dislexia en adultos. Ese gran desconocido

¿Te cuesta rellenar formularios o te confundes al hacerlo? ¿Cuándo usas el teléfono tiendes a confundir los números al marcar? ¿Tu ortografía es pobre o deficiente? ¿Confundes días, horas y pierdes citas? ¿Te resulta difícil coger mensajes al teléfono y transmitirlos correctamente? ¿Confundes números de autobuses que se parecen como el 59 y el 95? ¿Te resulta difícil decir los meses del año de manera fluida y en orden (o te costó mucho aprenderlos)? ¿Fue difícil para ti aprender las tablas de multiplicar en el colegio? ¿Tardas más de lo normal en leer una página de un libro? ¿Tienes dificultad diferenciando la derecha de la izquierda? Al decir palabras largas ¿a veces te resulta difícil poner en orden todos los sonidos?. Si la mayoría o todas las respuestas han sido positivas, muy probablemente todos estos problemas cotidianos a los que te enfrentas son consecuencia de la dislexia.

La dislexia es una combinación de habilidades y dificultades que afecta al proceso de aprendizaje de una o más de las siguientes destrezas: la lectura, la ortografía y la escritura. Es una condición constante. Igualmente puede ir acompañada de otras dificultades en el área de la velocidad de procesamiento, memoria a corto plazo, organización, secuenciación, lenguaje hablado o habilidades motrices. Puede haber dificultades en la percepción visual y/o auditiva. En concreto, puede estar relacionada con el dominio y el uso del lenguaje escrito que incluye el abecedario, los números y las notas musicales. La dislexia puede aparecer a pesar de existir una capacidad intelectual normal o elevada y recibir una instrucción educativa adecuada. Es constitucional en origen, forma parte del individuo y es independiente de un entorno socio-económico y de lenguaje. Algunos disléxicos tienen muy desarrolladas las habilidades creativas y/o interpersonales, y otros disponen de una capacidad oral muy buena. No siempre destacan por tener un talento en concreto, pero todos disponen de alguna destreza, en la que son realmente buenos.

La dislexia a pesar de los que se piensa, no sólo afecta a la hora de escribir y leer, sino que interfiere en todo los aspectos de la vida cotidiana. En la escuela es muy común equivocar los síntomas de la dislexia con otro tipo de comportamientos mal calificados y que, en muchas ocasiones, se encuentran en el origen del fracaso escolar. Lo normal es que la dislexia pase desapercibida hasta una edad muy avanzada, condicionando de esta forma el desarrollo intelectual y emocional del niño.

Si la dislexia no ha sido detectada en la infancia es posiblemente debido a que la persona ha sido capaz de ir generando estrategias que le permiten sobrellevar los problemas que ésta acarrea, siendo muy normal que estas estrategias, que el niño aprende desde muy pequeño a utilizar, influya en una capacidad cognitiva mucho mas alta que la media.

Detectar la dislexia a una edad temprana resulta fundamental de cara a su tratamiento en la mejora de las condiciones del niño. En el Gabinete de Psicología EASO estamos en el comienzo del desarrollo de un método de evaluación para adultos y para niños con dislexia no detectada, cuyo fin pretende responder a las necesidades de estas personas.

María José Pena Ornes
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